文章摘要
王 俊 1,赵 波 2,左金欢 3.右衽中国微讲堂纪要(二)[J].服饰导刊,2020,9(5):110-115
右衽中国微讲堂纪要(二)
  
DOI:
中文关键词: 服装专业研究生;产学研用;阶梯式;探索型;创新人才;培养模式
英文关键词: 
基金项目:2020 湖北省大创项目(S202010495025X)
作者单位
王 俊 1,赵 波 2,左金欢 3 (1.东华大学 服装与艺术设计学院,上海 201620;2.北京文物保护基金会 服饰文化专项基金,廊坊 065600;3.河北科技大学 纺织服装学院,石家庄 050018) 
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中文摘要:
      [研究意义]基于企业转型后的“产学研用”人才培养方面,学生对企业问题的创新探索能力欠佳,缺乏一定的解 决实际综合问题的能力,国内行业与企业对服装研究生人才需求较大,探索型的服装创新人才数量严重不够。[研究方法]依据人才培养的“四观点”理论,树立人才培养新理念,进一步建立“阶梯式”个性化人才培养模式。[研究结果和结论]研究认为,通过构建“四方式学习”模块,形成“1+1+1+1”的综合素质质量评估体系,和“三级人才培养”的“阶梯式”学习 阶段后,学生的研究思维、创新思维、综合素质和解决企业实际问题的能力相较于未接受“阶梯式”人才培养模式的学生均得到提升。研究表明,“阶梯式”人才培养模式成功应用在服装人才培养领域,并起到了很好的效果,具有推广价值。
英文摘要:
      
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